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武汉市各区幼升小统筹安排入学是什么规则? |
@lx8355907 又拿少数特例当做普遍现象了?
@lx8355907 头部高薪主播只是广大主播群体中极少的一部分。
(⊙o⊙)…不看这个帖子,都差点忘了过去这些事了……这不是小说,我就是活生生的案例。农村孩子,小学成绩一般般,没有帖子里面说的那么好的底子,初中读了一个月感觉压力大,数学比较难,语文老师很刻薄天天骂人,家里也很困难没钱交学费,反正就是读书很不爽了。国庆节7天假过完就一把火把书本全烧了,校长班主任过来家访让我回去我直接从家里跑出去了,家里一堆人劝我继续读书我也明确表态自己不想读了。那个时候,不知道为啥,感觉读书就是给家里添负担,自己心里也很叛逆。后来就在家里帮忙干农活,做零工混日子。我万分理解帖子里面这个做父亲的人的感受了,当年我爸应该也是这么痛苦的过来的。
就这么混了2年,期间没混社会,没学坏,跟着别人学电工,专业书籍都看不懂,仪器设备也不会玩,只会拧螺丝,感觉这个也没出路,必须学点数学和英语,于是拿着自己攒的几百块钱(当时够一年的学费了)跟家里人说,我打算再去读一两年。我爸啥也没说,开学就求人找关系,带我去报了名,他没跟我讲这么多人生大道理,就是含辛茹苦的赚钱养家。家里没啥钱,一直都是那种读了这个学期不知道下个学期还能不能继续读的状态。后来读书十年来的经历非常曲折就不细说了,最后的结果就是到武汉来读了985,至此人生命运完全的改变。
且不评价读书到底有没有啥用,读了书是不是更成功这个问题。只想说,每个人的成长经历都不尽相同,有时候孩子走点弯路其实也不是坏事,关键是能对自己的选择负责,经历社会的磨炼,及时的发现自己走了弯路。在这个时候,家里人能及时的带一把,作为孩子最坚强的后盾,不管他走那条路,行行出状元。帖子里面的父亲在这个时间点没有太大的动作,放弃了改变孩纸人生命运的关键时刻,甚为可惜~
看这小说写的!题主本身就预设了不读书一定会“毫无出路”,和“只有985.211”的人生才有意义,这一主旨思想,然后以父亲的有利地位居高临下“降维敲打”儿子,那还说个屁? 作为一个父亲正确做法是带引他走一条正路,读书有读书的的人生,不读书也有不读书的人生,走正路是关键,很明显他作为父亲这个引路人的职责为零,完全没有什么帮助。可以自己想象,以儿童的见识和智商如果去立足?蓬生麻中不扶仄直,白沙在涅与之俱黑,社会给他好的一面他就吸收好的营养,社会给他恶的一面他就只恶性循环中轮回,到最后,你说这是不读书的结果?去年买了个包,“不读书”可不给你背这么锅,不读书成名成才的人古,今,中,外,都有先例,平凡的例子身边多的是,伟大的例子也不是少数,别用自己预设的前题来论证自己想要的结论,更何况赌的是儿子的前程,这个人的行为我们都不用刻意评价,读者心中自有评价。
想起了一个段子:小孩不好好念书,家长督促,小孩说念书没有什么用,并且自己也不喜欢,家长想了想,就过去了,没有采取措施。高中没毕业,小孩出去打工,混的很惨,回来责怪父母没有督促自己好好读书,父母说你自己说读书没用的。
小孩说了一句很震撼心灵的话:我那时候小,我不懂事你还不懂事嘛,草!
所以,不要试图甩掉自己身上身为家长的责任。我觉得这才是需要反思的!
其实很多关键的问题在于,很多父母不确定一点,逼孩子对孩子到底好还是坏,因为有的人逼他有用,有的没用(那些恶性叛逆的,打架斗殴,自杀的,杀人的极端情况也是有的),因为有些孩子不想上学的,父母逼着去上,确实适得其反的,如果父母只有那个水平,他也就只能做出那种选择。所以,做一个合格的父母,并不是一件容易的事。更重要的是,在产生这种分歧之前的很长一段时间内的父母不作为才会最终产生这种分歧。
什么是“剧场效应”?
我们先用一个简单形象的例子,来说明一下什么是“剧场效应”。
比如在一个剧场里,大家都在看戏。每个人都有座位,大家都能看到演员的演出。忽然,有一个观众站起来看戏(可能是为了看的更清楚,也可能因为身高较矮),周围的人劝他坐下,他置若罔闻,求助剧场管理员,管理员却不在岗位。于是,周围的人为了看到演出,也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。
有什么区别吗?
先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了,等到大家都站起来了,所有人看的效果和原来几乎相同。
只是,所有人都成了站着看戏,所有人都更累了。
所有人,比原来付出了更多的体力成本,得到了和原来一样的(甚至更差)观剧效果。
更悲剧的是,虽然大家都更累了,但不会有任何人选择坐下来看戏。
因为,谁选择坐下来,谁就啥也看不到。
相反,还会有人开始站在椅子上看戏,引发更多的人也站在椅子上看戏。
于是,一种空前的奇观出现了,某处的椅子不是用来坐的,而是用来站的。
结果,破坏秩序的人没有得到持久的收益,而遵守秩序的人则是受害者。
表面上,要怪那个破坏秩序,先站起来的观众,是他,首先破坏了秩序。
实际上,真正的责任人,应该是剧场的管理员,毕竟,他是秩序维护者。
“剧场效应”绑架教育举例
“剧场效应”正在中国教育泛滥成灾。中国教育被恶性失序绑架,在每况愈下中加速坠落。
01
举例一:不断延长的上课时间。
学生应该每天有多长时间的学习时间?国家有规定,生理也有规律。然而,“剧场效应”却一再突破国家规定和学生健康的底线。
以普通人口大省的高中阶段为例,其逻辑演变如下:
第一阶段(坐着看戏):所有学校都按国家规定执行,比如一周上五天课,每天上8节课,没有早晚自习,挺和谐的。
第二阶段(个别人站起来看戏):突然,有个学校改成一周上六天课,每天上10节课,结果取得了较好的办学成绩。赢得了家长的好评和追捧。
第三阶段(所有人站起来看戏):于是,其他学校迫于业绩考评和家长的压力,也被迫跟进。一段时间后,学校都成了六天上课制。一个学校不守规矩必然演变成所有学校都不守规矩(除了那些自己放弃竞争的所谓“烂校”)。于是大家的办学时间达成了新的平衡。
第四阶段(站在椅子上看戏):某些学校索性失去下限,改成两周休息一次,加上早晚自习。更有甚至发展到早上五点起床,晚上十一点才休息。于是,其他学校也被迫跟进。
如此愈演愈烈,甚至有的学校一个月才休息半天,尽管骇人听闻,但比比皆是。
尽管有部分学校迫于压力,没有完全跟进,但再也没有任何学校(尤其是重点学校)胆敢回到五天上课制、不上早晚自习的起始状态了。所有学校都退不回去了。
当大家都变本加厉的延长了学生在校学习时间后,所有学校在这个恐怖的节奏下达成了新的平衡:先延长时间的学校在一小段时间内取得一定优势(如某些县中),但随着其他学校的迅速跟进(市中、省中也在上课时间上“县中化”),这些先发学校的优势也逐渐丧失。各个学校与原来五天工作制的情况下比较,办学成绩和排序没有本质变化。不同点是:所有学校、学生、教师都更累了,但得到的仍是原来那个排名而已。只是,谁也不敢再回到五天工作制,谁也不敢退回去了。
02
举例二:愈演愈烈的补课。
上述举例说的一般是高中。高中,似乎是政策监管的特区。初中和小学,国家政策还是卡的比较严的,毕竟,对这么小的孩子们下手,大多公办学校还是略感不好意思的。于是,另一个替代品上场了:补习班。
第一阶段(没有人上补习班):班里同学们学习成绩有好有差,好在老师和家长们并未特别在意孩子们成绩好坏,几乎没有人会为了提高分数上补习班。这是起始状态。回顾上个世纪八十年代的学校,那时社会上几乎没有补习班这种鬼东西存在。
第二阶段(个别人上补习班):突然,有同学利用周末时间补课,或者是上的补习班,或者是找的一对一的家教,短时间内提升了自己的成绩排名,引发了其他家长的效仿。
第三阶段(大部分人上补习班):于是,竞争愈演愈烈,别人上补习班成绩提升了,你不上补习班就相对落后。班级里几乎所有同学都上了补习班。结果大家的成绩排序又回到了起始状态。
第四阶段(追求名牌补习班和名校老师):上补习班已经不够给力了,需要上名牌补习班,找名校老师补习。“你家孩子报的哪个补习班?”,已经成了很多家长聊天的中心话题。某些“名牌补习班”一位难求,招生甚至比公办名校还牛气,放学时常常造成交通拥堵。一些“名校老师”更是炙手可热,大赚钞票。更有补习班或老师违规宣传,拉大旗扯虎皮者有之,李鬼冒充李逵有之,坑蒙拐骗者也不乏其人。
过去是学习差的上补习班,现在是学习好的上补习班。为什么好学生也上补习班?因为别的好学生也正在补习,正在变得更好,你不努力就会落后!至于学习差的,甚至连补习班也不收。好多补习班,要报名需要先考试,掏钱还不一定让你来上。
如此愈演愈烈,可苦了家长和孩子们了。
吊诡的是,如此恶性竞相上补习班的结果,得到的是和原来一样的排序和升学结果。不同点在于:家长们的经济负担更沉重了,孩子们的童年更加悲催了。而补习班和补习老师则大肆敛财,喜笑颜开。道理都明白:如果大家都想通了,都不上补习班,给孩子们减负,给家长们松绑,不好吗?但,谁也回不去了!因为谁也不敢也不愿先停下来!谁先停下来谁吃亏啊。
03
举例三:疯狂的作业。
床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头写作业。
飞流直下三千尺,疑是作业落九天。
姑苏城外寒山寺,夜班作业到客船。
洛阳亲友如相问,就说我在写作业。
衣带渐宽终不悔,作业消得人憔悴。
……
关于作业的吐槽已经太多太多。
前一段微信朋友圈一篇家长陪孩子写作业的推文一度刷屏。文中提到:陪孩子写作业成了危险工种,陪写作业导致家长心肌梗塞。还开出了陪孩子写作业的必读书目:第一阶段《亲密育儿百科》、《孩子你慢慢来》、《让孩子做主》,第二阶段《莫生气》、《佛经》、《老子》、《论持久战》,第三阶段《心脏病的预防与防治》、《高血压降压宝典》、《强迫症的自我恢复》,第四阶段《活着》……
作业,又是如何理直气壮的在蹂躏学生的同时又折磨着家长呢?
同样,可以在“剧场效应”中找到答案。
第一阶段(作业不多):上世纪八十年代,是作业的童年时期,那时科目少,作业也少且简单,放学也早。完成作业都不是问题,写完作业还能愉快的玩耍。课余男生上树掏鸟窝,下河捉鱼鳖,女生跳皮筋,做手工,都是学生时代的常态。
第二阶段(作业变多):某些科目或老师增加了作业,这门科目成绩立竿见影的提升,迫于考评的压力,其他各科纷纷跟进。
第三阶段(作业变态):只增加作业数量已经过时了,作业的种类和形态也与时俱进。除了老师改的作业,还有家长改的作业,除了课内作业,还有课外作业、展示作业、探究作业、网络教育作业、全程签字改错、微信打卡、拍照上传……。作业已经成了家庭和谐的头等大事。
第四阶段(作业发疯):作业,重在落实,落实,关键在家长。写作业成了衡量学生学习态度和家长对学校支持力度的最重要维度。不写作业要罚站,甚至停课,在许多学校已成为常态;监督作业不力的家长被请到学校面谈也屡见不鲜。
同样悲剧的是,当每个学生和每个学校都多写了这么多作业后,他们成绩排序与作业少时并不会有显著变化。只是,所有的老师、学生、家长都更加疲惫不堪,日益心力交瘁。而,更深层次的问题在于:多写了这么多作业后,学生们对学习这件事充满了厌恶,对学校这个东西充满了憎恨。学校?不存在的,只是一个集中起来被惩罚写作业抄作业罚作业的地方而已。尤为要命的是:谁也停不下来了,谁也不敢少布置作业,谁也不敢不布置作业。
君不见,高堂明镜写作业,朝如青丝暮成雪。
君不见,车辚辚,马萧萧,行人作业各在腰。
君不见,望长城内外,唯余作业;大河上下,作
业滔滔。
君不见,作业正在侵蚀休息,驱赶娱乐,摧毁健康,破坏亲情,奴役未来。
孩子们未必能赢在起跑线,可能要先累死在作业本中。
04
举例四:尴尬的优秀教师。
疯狂的恶性竞争不但鲸吞着学生和家长,也蹂躏着教师,甚至使课堂生态发生逆向淘汰。
前几天和一个初中学校的老师聊天。她是一位有近二十年教龄的优秀政治教师,教学成绩一贯优秀,课堂有趣有料,深受学生欢迎,也在各类公开课竞赛中名列前茅。然而,这位公认的爱岗敬业的资深优秀教师却尴尬又无奈地成为了学校考评体系中的“后进教师”。
究竟是发生了些什么呢?
事情是这样的,这所中学师资不够,学校让一个职员(完全没有任何教学经验,学的是体育专业,不是政治专业。)代理几个班的政治课。这位代理老师缺乏政治课的理论和专业素养,所以也谈不上什么课堂技巧,更没有什么情景化,探究化教学。上课先用十分钟时间让学生划一下重点,剩余三十分钟采取各种手段让学生背,人人过关的背诵。背不熟的同学下课后就到办公室接着背诵,完不成背诵任务的约谈家长。
一学期后,这个老师带的成绩遥遥领先。学校领导对代课的“外行教师”刮目相看,赞誉有加。批评政治学科其他老师是“假内行”,要向这位代课老师学习提高成绩的“先进经验”。
于是,这个学校的课堂也呈现出类似的“剧场效应”,老师们放下了启发诱导的教学方法,课堂不再采取信息技术,不再拓展课外资源,不再讨论展示,不再钻研教材教法,也无心学习什么课改经验,全部变成了背书+默写的教学方式。
课堂生态彻底沦陷。
当所有课堂都沦为了背背背,练练练后,学生的成绩又回到了原来的排序,所有的老师业绩也回到了原来的位置。
只是,学生们更累了,更厌学了,因为课堂变得“没意思”了。
只是,老师们更傻了,更倦怠了,因为教学变成了体力劳动。
你看,本应该读书、思考、讨论、滋养灵魂,激发思想,孕育智慧的学校正沦为制造背书机器,批量生产文盲,摧毁文化血脉,扼杀创造力的集中营。
这就是“剧场效应”泛滥的恶果。这就是劣币驱逐良币的逆向淘汰。
05
举例五:肆无忌惮的超级中学。
当“剧场效应”相互叠加,把封闭管理+集中补课+集中训练+违规招生等几种剧场效应形成组合拳时,一种人类教育史上前所未有的怪胎横空出世了,这就是:超级中学。
其他国家皆无,唯我华夏独有。
历史从未出现,当下愈演愈烈。
第一阶段(没有超级中学):各个学校按国家政策有序招生,各个学校都有自己的特色和亮点。
第二阶段(超级中学崛起):某个中学采取超常手段,延长在校时间,周末补课,尤其是采取重金吸引外地尖子生源和外地优秀教师,升学率突飞猛进。并迅速扩大招生规模。
第三阶段(超级中学膨胀):随着升学率上涨和招生规模扩大,超级中学对周边的优质生源和优秀师资形成虹吸效应,并通过“借读生”“分校生”“补习生”的高昂学费获得丰厚的利益回报,然后再用雄厚的资金继续吸引外围甚至全省的优质生源和全国的优秀师资,形成办学规模扩大+垄断尖子生+资金链回报+声誉提升的滚雪球效应。
第四阶段(超级中学模式推广):随着一两所超级中学的崛起,其他有实力的中学也步超级中学后尘;无实力的周边县区中学招生和办学水平快速下滑,甚至全省范围内的普通中学陷入大面积的崩塌。
结局:只要是有超级中学存在的地区或省份,所有学生的求学之路变得更加艰难。
其一、进入超级中学的尖子生要投入更多时间和精力才能比拼过越来越高的分数线;
其二、单靠分数无缘进入超级中学的中等生,他们必须花费大把的高昂学费(高达几万甚至几十万)才能获得超级中学的学位,升学的经济成本剧增,事实上是扼杀了中下阶层子弟的上升通道;
其三、具备学习潜力,但经济条件较差的普通学生,只能在日益塌陷的普通中学读书,求学之路更加艰难,上升通道更加狭窄;
其四、至于原本学习成绩较差的一般学生,只能早早辍学打工。
超级中学的存在并未真正提升所在省份的教育质量,也不会增加名牌大学在该省的招生量。只是让该省的学生更累,老师更累,普通中学沦陷,家长经济负担剧增。
而超级中学,实际上是超级中学的管理层,才是这种变态“剧场效应”的唯一获利者。
可是,你以为超级中学的滋味好受吗?未必。
超级中学如同在刀尖上跳舞的获利者,风口浪尖,高处不胜寒,它时刻在提心吊胆,战战兢兢,如履薄冰,它不敢有丝毫放松,它根本停不下来。只要它稍一闪失,略一失误,其他超级中学就会迅速取而代之。
谁也停不下来。
变态的陀螺要想稳定,只能加速旋转。
只要放慢了旋转步伐,就意味着崩溃。
谁是“剧场效应”的受害者?
“剧场效应”覆盖之下,人人皆是受害者。.
孩子们是首当其冲的受害者,本来他们不必写这么多作业,上这么多补习班,熬这么多夜。他们本来可以有充足的睡眠,有愉快的游戏,有郊游,有闲暇,可以发呆,可以跑步,可以读书,可以写诗,可以交友……。可是现在的孩子们真是太苦太累了。熬夜到十一点十二点的小学生并不罕见,通宵写作业的中学生也不乏其人。至于传说中的双休,不是在作业中度过,就是在补习班之间穿梭。可他们如此辛苦,得到的不过是和原来几乎一样的结果。在被如此单调机械枯燥的约束十几年后,他们离开学校时,往往对读书这件事充满了厌倦。你还能指望这一代人有什么创新精神?
家长们也是受害者。钱包被掏空了,身体被榨干了,亲子关系被破坏了。成功者永远是少数,大多数家长们望子成龙、望女成凤的希望也陆续破灭。为了孩子的未来透支了孩子的成长,为了所谓的分数摧毁了家庭的和谐,结果到头来才发现,所谓的高分并不能带来传说中的成功。当孩子身心破坏,当亲情残破不堪,即使少数孩子出人头地功成名就,这样的成功又有何意义呢?
老师们也逃不过。表面看某些老师从补习中获利不少,但大多数老师舍弃了自己的健康和家人,也未必能成就学生的辉煌。学生辛苦,家长心苦,老师命苦。工作时间如此之长,法律规定的双休日和寒暑假,对于中国的高中教师来时,一直是个遥远的传说。更为滑稽的是,在付出如此高强度的劳动后,他们终究会发现,自己培养的学生除了获得几个分数,在人格、道德、思想等方面几乎毫无建树。
从本质上看,“剧场效应”绑架了教育。在恶性竞争中,教育实现了自我异化。学校在制造文盲,教育在摧残文明。
往大了说,几代人全部沉浸在考试中不能自拔,如此成长起来的人才,其创新能力不容乐观。改革开放近四十年了,我们的大部分工业品产量已跃居世界第一了,可是,我们的人才培养水平又位居世界第几呢?
谁制造了“剧场效应”?
是学生吗?可是努力学习、出人头地并不是错啊。
是家长吗?可是望子成龙望女成凤也不算错啊?
是教师吗?提升考试分数,就是教师的责任啊。
是学校吗?学校在种种压力下,要生存啊。
秩序的破坏是集体合谋的后果。
人人既是秩序失衡的破坏者,又是秩序失衡的受害者。人人既是受害者,又是凶手。
当雪崩到来时,每一片雪花都说和自己无关。正是无数片自认无辜的雪花合谋了雪崩;当洪灾袭来时,每一条小溪都说和自己无关,正是无数条小溪合谋了洪水。只要灾难的链条足够长,参与的人足够多,每个人都可以用“没办法”“和我无关”来推脱责任。
是孩子们愿意上补习班、写作业吗?并不是。
是家长们乐意让孩子受苦受累吗?并不是。
是评价尺度的单一,是过度恶性的竞争,是监管的缺位,是相对匮乏的资源,是生存的焦虑,是下一代不能输的恐惧,绑架着家长、孩子和老师们。
当然,还是要区分主次责任。
第一,是监管者的监管缺位。维护秩序是监管者的本职工作。学生在校时间一再延长、非法补习机构泛滥成灾、作业数量不断加码、超级中学违规招生,国家早都有明文规定限制,可这些规定却形同一纸空文。监管者应对“剧场效应”的失衡负主要责任。
第二、是教育者的欲拒还迎。学校和教师应该是抵挡“剧场效应”的重要防波堤,面对恶性的竞争、利益的诱惑、家长的压力,教育者应该有起码的良知和操守,不能一再丧失底线。这个底线就是:不违法,不违规,不伤害学生的身心健康。在这一防波堤中,学校的管理层责无旁贷。
第三、是无良商家和媒体的大肆搅局。大量的补习机构为了牟利,利用各类自媒体或纸媒体,大肆违规宣传,无所不用其极,营造“不能输在起跑线”“升学秘籍”“提分宝典”“名师点拨”……等等虚假信息,加剧了家长和学生的学习焦虑。
第四、家长和学生。是被裹挟到洪流中的弱势群体,无力制定政策,无力甄别信息,无法改变规则,只能在洪流中挣扎自救。他们的每一次自救都无意中加剧了洪水的泛滥,大部分结果是既伤害了别人,也无助于自己。
梦想:学校的未来
除了写作业,除了考试,学习还有别的含义吗?
除了刷试题,除了上课,学校还有别的教育吗?
让孩子们少写点作业,天不会塌。
让孩子们少参加补课,地不会陷。
没准,他们能学得更轻松,更高效,更愉快。
看到有人描述这样的学校。
在未来,有这么一所学校。上午上文化课,下午上兴趣课和社团活动,包括体育、音乐、美术、手工、舞蹈、话剧、诗歌、哲学、游戏、科技制作……。晚上,读本书,写文章,看电影,散步,开晚会,或者发呆。周末,是郊游、体育比赛、社会实践或参观博物馆。
这样的学校并不贵,至少不会比上补习班贵。
也许,这一天并不遥远。
也许,这未来即将到来。
@lx8355907 当然不是,读书中上非985毕业的才是占多数的。
更何况你之前要表述的又不是“读书中上985的是不是多数”这个问题,你之前表达的论点明明是:“985出来的反而会被读的专业所累,做吃播的主播都能年入百万。”
提出的论点被别人反驳后,换成另一个论点去反杠别人,也是可笑。
@kuwata125 闲的慌吗?
@lx8355907 说错了么?
@webdev 没有买卖就没有伤害,我小时候小县城就有同学开始补课了,别人家长有钱,希望自己孩子学习好,找老师补课太正常了,难道别人觉得自己学习差还不能找老师补习吗?我觉得还是社会上升通道和财富分配机制的问题,读书是所有上升通道中阻力最小的。
读书不是唯一出路,但是如果你家境一般或是贫穷,以后想过上好日子,读好书是概率最大的一条路。家里有矿就不说了,做点生意,收收房租,继承父母家业,也能过的比较滋润。至于说什么主播,先不谈概率问题,说实话,我一直认为国家应该严管这一块,给不少青少年灌输了不良的价值观,净想赚舒服钱,殊不知,现在越是有钱人反而更注重教育了,反而是越来越多家境一般的弱化了教育的作用(个人视为对别人的眼红或者说对自己混的不好找的理由)。所以,要发表类似’读书无用论‘前,先想下,你能否做到不让孩子去上学,去读好书,如果还咬牙说能,那我只能说佩服了。
感觉大家普遍对“读书”的作用有几个误区:
1.“读书改变命运”-- 改变命运的不是“读书”本身,而是读书后走入社会后的“努力”,更通俗的说,是“在社会上的打拼”。
2.理所当然,我们都要努力去改变命运-- 有人需要改变,有人只需改善,有人守成即可,有人败家也没关系。
3.不读书=玩=没有前程(楼主文中的“爸爸”就这么认为的),职专=不算读书 -- 只是换一种方式努力,你不读书并不意味着不用赚钱,相反更应该利用先进入社会的这个优势拼命学艺赚钱,来平衡后期的劣势。
4.所有人读书都有用,而且读的越深越有用-- 不一定,书读到满足自己需要即可。比如销售,社会经验和能力更重要,而这些是在学校读书学不到的,例如苏明玉和苏明哲(苏明哲比苏明玉要学霸得多,苏家的骄傲,社会地位反不如苏明玉)
5.读书就是 小->初->高->大->研 -- 不一定,这只是大众化的道路。武汉就有很多子女从小不以高考为目的,而以出国为目的;文艺、体育类也是一条路,只是一般人走不起;有的更看重MBA、各种培训、从业证考试这些实用性的“读书”。
6.读书对每个人、每个家庭都很有帮助 -- 家庭条件不一样(家庭教育环境+人脉+资源+伢是否无后顾之忧),对个人效果就不一样,“高->大->研”对每个家庭的经济负担和负面影响也不一样。
我的结论:
1.读书肯定有用,但它是属于“计之长远”的有用;可惜在我们国家是一出大学校园,就要立马面对买房买车、结婚、生娃养娃这些大宗花钱的事情,又让你不能“计之长远”,无法不急功近利。
2.适不适合走读书这条路,要看小孩(比如《人民的名义》中的蔡成功,读书不行,早早退学出来经商反而成了老板,生活中确实有这样的人);读书这条路之外,不一定是死路;书读的好,走出校园后也可能很平庸;
3.家庭所处的阶层决定命运,个人的努力改变命运,而读书只是努力的方式之一;
4.原生家庭决定个人在社会中处的坐标位置,是主要因素;而个人的努力是围绕着这个坐标上下作波动,是次要因素;
5.阶层固化不可避免,不同于父母那个一样平等的年代,个人的努力来改变命运的可能性将越来越小,但还是多少会有作用的。
@tan0237 这位老兄,你确定get了我的意思?
1.我何曾说过“高学历对自己没什么帮助”?不要自作主张给我加这么一段。
2.你确定理解“顺风顺水,难度简单”这个8字的含义?即便是李彦宏这样的北大高材生,把百度做起来,也不是“顺风顺水,难度简单”,即便是冯提莫这些网红,成功的背后也有汗水、付出。最起码一天几个小时的直播对嗓子就是一个考验。但凡取得成功的人士,即便是985 211出身,也没有一个“顺风顺水,难度简单”的。反倒是富二代有可能“顺风顺水,难度简单”地接管老爸的事业。
3.我也不是想说个例,而是想说“中专文凭也有出路”而已。出路不在读书,而在你进入社会后从事的行业,有一些行业确实不需要很高的文凭。
@lcy630409 关键是 大人做了决定,他可以不接受或者大打折扣的执行。毕竟十几岁了,这个瓜也不好强扭了。
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