省教育厅发布了《省教育厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。在2019年5月底之前，对有问题的幼儿园、小学、教育机构进行整改！具体整改方案包括以下几个方面：
一、严禁教授小学课程内容 坚决予以禁止在幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算以及音乐等小学课程的内容；坚决纠正在幼儿完成小学的作业和测验；在幼小衔接上要打好基础，不能提前教授小学内容，让幼儿园的小朋友承受了这个年龄不改有的学业压力。

二、纠正“小学化”教育方式 针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正；以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练活动的，要坚决予以禁止。
三、解决教师资质能力不合格问题 对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
四、小学坚持零起点教学 对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据，以及在幼儿入学时进行各种形式的考核、考试的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。

不荐义小孩太小年龄段学第二语言，人脑对语言的习得过程是一种思维的训练和概念的搭建，对于成年以后的思维方式、行为习惯的影响是根本性的、基础性的，与成人学习第二语言的方式和意义截然不同。

@K35 那是学校啊，我说的是家庭，就是像母语一样教，你学母语很累吗？

@TDGK 好的影响还是坏的影响呢？我从小学普通话和方言，也没觉得有影响，两种语言自动切换。况且二外没有汉语的语言环境那么强大，二外也不可能成为主要思维语言吧。其实你说的问题，我也思考过，不过我看很多人的分享经验，坏的影响并不大，综合考虑利大于弊。

不能输在起跑线上，哈哈^_^~

@misakiyuki 这主要是看家长的想法，我对自己小孩的想法是，希望他是传统的中国人，普普通通，不偏不倚，不偏激不极端就好。

除非创造条件，从小纯英语交流，培养纯英文思维，否则还不如长大了学第二语言吧

想想咱们的思维，英语一直是要翻译过来才懂的，为啥会这样呢？apple苹果，banana香蕉，老师就这么教的。那么孩子如果还是这样的学法，2岁怎么学的好英语？毕竟孩子中文都不顺畅，报个兴趣班即可，家长孩子都不要太认真

反正想好了，我的小孩一定不能被应试教育所累，打小教好母语，培养高情商，培养天马行空的思维习惯

另外，从应试角度，我想聪明人不会读不好书，读的好书的人不见得很聪明

个人愚见！

家里要是不能提供英语环境，确实意义不大

没有必要，家里提供不了英语环境，吭哧几年还不如出去留学半年的。

二岁给孩子看原版动画片

不要小看小孩的语言学习能力
跟谁学谁

我朋友的朋友，老婆是越南人，老公是俄罗斯人，然后他们在武汉居住读书
小孩经常越南语，俄语，汉语，英语随便说，才5岁

5岁差不多

小孩子学东西相当快 莫耽误了最佳时期咧

如果你能说地道的英语，那是再好不过的事情了。 如果你说的chinglish，那就还是算了。
根据《美国儿科学会 育儿百科》，他们是推荐幼儿学习其他语言的。
“如果有家庭成员会说其他语言，那么可以在他面前经常说”

如果自己英语特别好的话，可以教孩子，英语就是普通Chinglish的话，还是算了，要么报班要么看动画吧，可以给他从小开始学，语言学习越早越好。

2岁认字吗？我觉得学了也不知道是什么意思。。